Отдел образования Арамильского городского округа
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 3 «Родничок»
(Детский сад № 3 «Родничок»)
СОГЛАСОВАН
Педагогическим советом
Детского сада № 3 «Родничок»
(протокол от 30 августа 2023 г. № 1)
УТВЕРЖДЕН
приказом
Детского сада № 3 «Родничок»
30.08.2023 № 65
Программа профессионального развития педагогов
Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад № 3 «Родничок»
на 2023-2026 учебный год
город Арамиль,2023
ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХРЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДО
Содержание
Раздел первый. Целевой
1.1. Пояснительная записка
1.2. Цель и задачи Программы
1.3. Принципы реализации Программы
1.4
Пути реализации Программы
1.5. Планируемые результаты
Раздел второй. Содержательный
2.1. Этапы реализации Программы
2.2. План работы по реализации Программы
2.3. Методические формы повышения квалификации педагогов
2.4. Мониторинг уровня профессионального мастерства педагогических работников
Раздел 3. Организационный
3.1. Материально-техническое обеспечение Программы
Раздел 4. Дополнительный
4.1. Заключение
3
5
5
6
7
8
9
13
13
17
17
2
ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХРЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДО
РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ
1.1. Пояснительная записка
Концепция модернизации Российского образования, направленная на повышение качества образования в целом и качества
подготовки специалистов, в частности, требует обновления содержания и методов образовательной деятельности, повышения
квалификации педагогов. Введение ФГОС ДО предъявляет особые требования к системе развития кадрового потенциала в ДОУ,
которая зависит от системы взаимосвязанных, организационно-экономических и социальных мер по созданию условий для
эффективного функционирования и использования кадрового потенциала.
Детский сад сегодня – это сложный организм, стремящийся к развитию, ищущий новые возможности, создающий необходимые
условия для удовлетворения потребностей ребенка, семьи, общества, отвечающий самым современным требованиям. Сердцем этого
сложного организма является педагогический коллектив. Возросла потребность в педагоге, способном реализовывать педагогическую
деятельность посредством творческого освоения и применения достижений науки и передового педагогического опыта.
Однако педагог не может быть от природы наделен готовыми профессиональными данными, реализующимися в детском саду.
А значит, его надо учить, т.к. сегодня предъявляются особые требования к профессиональной деятельности педагогов, как со стороны
администрации дошкольного учреждения (далее ДОУ), так и со стороны самих воспитанников и их родителей.
В то же время, как показывает практика, в профессиональном развитии педагогов нашего дошкольного учреждения (далее ДОУ)
обозначились некоторые проблемы. К ним можно отнести:
- старение кадрового состава;
- неготовность некоторых педагогов к инновационной деятельности;
- недостаточная активность большинства педагогов в профессиональном развитии и передаче своего опыта работы;
- снижение престижа профессии воспитателя в связи с социальной незащищенностью;
- неготовность работать в условиях, предъявляемых федеральными государственными стандартами.
Выстроить систему работы по повышению профессионального мастерства педагогов можно только на основе анализа
результатов образовательного процесса, уровня педагогического мастерства и квалификации педагогов, зрелости и сплоченности
педагогического коллектива, конкретных интересов, потребностей и запросов воспитателей.
Мониторинг педагогических кадров показал следующее: в ДОУ сложился творческий, креативный педагогический коллектив
педагогов, имеющих достаточный практический опыт в области воспитания и обучения детей дошкольного возраста и обладающих
творческим потенциалом, современными технологиями, гибкие в желании улучшить, усовершенствовать процессы деятельности ДОУ,
желающие повысить профессиональный уровень.
3
ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХРЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДО
Педагогические кадры
Должность
Количество человек (на 01.09.2023)
1
15
1
2
2
3
2
1
Старший воспитатель
Воспитатель
Музыкальный руководитель
Инструктор по физической культуре
Учитель -дефектолог
Учитель-логопед
Педагог-психолог
Тьютор
Уровень образования (на 01.09.2023)
Высшее
17 (65%)
Среднее профессиональное
8 (30%)
Получает образование
Среднее
Высшее
профессиональное
1 (5%)
0
Уровень квалификации (на 01.09.2023)
Высшая квалификационная
категория
5 (19%)
Первая квалификационная
категория
13 (50%)
Соответствие занимаемой
должности
1 (5%)
Не имеют квалификацию
Педагогический стаж (на 01.09.2020)
До 5 лет
12 (46%)
От 5 до 10 лет
9 (34%)
От 10 до 20 лет
2 (8%)
Свыше 20 лет
3 (12%)
7 (26%)
Проведенный анализ кадрового потенциала учреждения выявляет как позитивные, так и негативные тенденции:
- для развития кадрового потенциала необходимо внедрить систему моральных и материальных стимулов для сохранения в
детском саду лучших педагогов и постоянного повышения их квалификации, а также для пополнения ДОУ новым поколением
4
ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХРЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДО
воспитателей;
- также решением может стать создание условий для непрерывного образования педагогических кадров; разработка и
апробация основных кадровых технологий; меры по привлечению молодых кадров в систему дошкольного образования, мотивации и
стимулированию педагогических кадров, направленных на повышение качества обучения, воспитания и развития детей дошкольного
возраста;
- кроме того, к основным направлениям следует отнести распространение эффективного инновационного способа работы
лучших педагогов в системе подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров.
Решение большинства указанных проблем требует программного подхода и применения эффективных механизмов поддержки.
Программа должна стать основой для реализации государственной политики в области образования, как модели эффективных
отношений образовательного учреждения и общества.
Данная программа направлена на обеспечение профессионального роста педагогических кадров, способных осуществлять
качественное дошкольное образование.
1.2.
Цель и задачи Программы
Цель:
Создание условий для обеспечения профессионального роста мастерства педагогов, способных осуществлять качественное
дошкольное образование в условиях введения и реализации ФГОС ДО и формирование творчески работающего коллектива.
Задачи:
- формирование конкурентоспособного кадрового потенциала, обеспечивающего необходимый уровень квалификации для
работы в режиме развития и инноваций;
- формирование у педагогов умений проектировать и прогнозировать педагогический процесс в условиях внедрения ФГОС
дошкольного образования;
- повышение мотивации педагогов в росте профессионального мастерства;
- активизация творческого потенциала педагогов по обобщению передового педагогического опыта и его распространению;
- повышение мотивации педагогов для активного внедрения инновационных технологий и участия в конкурсном движении;
- формирование образа успешного педагога через своевременное ведение портфолио.
1.3. Принципы реализации Программы
Принцип согласованности (совместное обсуждение конкретных задач, способов их решения).
Принцип рефлексивности (проведение анализа и коррекции деятельности, способов мышления педагогов). Принцип
5
ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХРЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДО
доброжелательности (опора на индивидуальность, уникальность и особенность личности педагога).
Принцип непрерывности профессионального развития педагогических работников (задан федеральным государственным
образовательным стандартом).
Принцип партнерства (предполагает определение круга актуальных и потенциальных партнеров в образовательном пространстве
детского сада, района, консолидацию их усилий, обеспечение устойчивости развития за счет системногоэффекта взаимодействия).
Принцип саморазвития (определяет приоритетность актуализации внутренних источников развития,интенсификацию развития,
способность адаптироваться в изменившейся ситуации).
1.4. Пути реализации Программы
1. Разработка системного подхода к организации непрерывного образования и повышения профессиональнойкомпетентности
педагогических кадров ДОУ:
- создание внутренней системы повышения квалификации (проведение мероприятий на Школе начинающего педагога:
теоретические семинары, деловые игры, практикумы, работатворческих групп и т. д.);
- промежуточная диагностика уровня инновационного потенциала педагогического коллектива;
- разработка и введение индивидуального образовательного маршрута для каждого педагога (Приложение 1):
- ведение профессиональной карты педагога (Приложение 2).
2. Повышение мотивации педагогов для активного внедрения инновационных технологий и участия в конкурсном движении:
- разработка системы мер поощрения творческих педагогов;
- проведение конкурсов профессионального мастерства;
- совершенствование системы научно-методической работы через проектную деятельность;
- активное участие педагогов в методической работе на уровне ДОУ, муниципальномуровне: работа в составе творческих групп;
- развитие восприимчивости педагогов к новшествам через тренинги, дискуссионные площадки, творческие игры, мастерклассы, повышение уровня новаторства и творческой активности воспитателей в коллективе;
3. Активизация творческого потенциала педагогов по обобщению передового педагогического опыта и его распространения.
4. Формирование образа успешного педагога через формирование и своевременное ведение портфолио:
- разработка педагогами авторских программ, проектов;
- активное участие педагогов в методической работе на муниципальном уровне и на уровне дошкольного учреждения;
- обобщение опыта своей работы в виде публикаций;
- ведение собственных сайтов;
6
ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХРЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДО
- своевременное ведение и пополнение портфолио педагогов;
- наставничество у молодого специалиста.
5. Создание системы закрепления молодых специалистов в ДОУ:
- анализ кадровой ситуации в системе ДОУ, прогнозирование потребности в педагогических кадрах на последующие учебные
годы;
- привлечение в систему образования молодых кадров путем материальной поддержки и обеспечения методического
сопровождения;
- обобщение и трансляция передового педагогического опыта, профессиональные смотры - конкурсы;
- разработка плана организации повышения квалификации индивидуально с каждым педагогом;
- обучение педагогов современным технологиям взаимодействия с взрослыми и детьми (технологии проектирования,
информационные технологии и т.д.);
- оформление результатов деятельности, подготовка методических материалов для печати, определение перспектив развития
профессиональной компетентности педагога.
1.5. Планируемые результаты
1.Закрепление кадров в ДОУ.
2. Создание благоприятных условий для:
- профессионального роста и эффективного использования кадрового потенциала;
- мотивации к качественному педагогическому труду;
- увеличения доли педагогов, реализующих инновационные педагогические технологии, авторские программы, принимающих
участие в профессиональных конкурсах разного уровня;
- повышения социального статуса воспитателя.
3. Повышение уровня профессиональной компетентности педагогических кадров в ДОУ.
4. Внедрение современных технологий в образовательный процесс:
- открытие личных сайтов педагогов;
- участиев профессиональных конкурсах на различном уровне;
- разработка методических пособий и авторских программ.
5. Создание современной, гибкой системы повышения квалификации педагогов ДОУ.
6. Успешноепрохождение аттестации для повышения уровня квалификации педагогов.
7
ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХРЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДО
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ
2.1.
2023–2024
Диагностический
Задачи:
Активное стимулирование мотивации
педагогов, развитие у них адекватного
представления о собственной
деятельности и профессиональной
мобильности, необходимой для
самореализации в профессии.
1. Мониторинг актуального
состояния кадровой обстановки в
учреждении (проведение анкетирования,
в результате которого выясняется, по
Этапы реализации Программы
2024-2025
Практический
Задачи:
Совершенствование теоретических
знаний и практических навыков
педагогов, знакомство с новыми
технологиями воспитания, образования
и развития дошкольников.
Развитие система дополнительного
образования для совершенствования
профессионализма личности и
деятельности педагога.
Апробация новшеств и коррекция
отдельных направлений работы с
позиции дифференциации перспектив
развития. Работа по раскрытию перед
педагогами новых возможностей
самореализации, повышающих их
ценность как профессионалов.
1. Реализация плана мотивирования и
стимулирования инновационной
деятельности и проектной культуры
педагогов, стремления к повышению
2025-2026
Аналитический
Задачи:
Закрепление конкурентоспособности
сотрудников ДОУ в педагогических
кругах.
Объективная оценка уровня
профессионализма, актуализация
потенциальных способностей и
активизация внутренних резервов.
Обобщение и распространение
накопленного опыта, интеграция
результатов в деятельность.
1. Определение перспективных
направлений деятельности ДОУ по
повышению профессионального
уровня сотрудников ДОУ.
8
ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХРЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДО
каким направлениям педагог хотел бы
усовершенствовать свои знания, в чем
заключаются трудности в
профессиональной деятельности).
2. Разработка комплексного плана по
повышению профессиональной
компетентности педагогов в ДОУ.
3. Разработка стратегии повышения
привлекательности учреждения для
молодых специалистов.
4. Пересмотр содержания нормативных
документов.
5. Создание условий для составления
портфолио каждого педагога
образовательного учреждения, как
формы обобщения опыта педагогической
деятельности.
своей квалификации.
2. Организация работы объединений
педагогов, родителей, представителей
социума с целью решения актуальных
вопросов организации образовательного
процесса в ДОУ.
3. Организация и создание системы
социального партнерства с
учреждениями образования, культуры,
здравоохранения и спорта района.
4. Реализация программы курсовой
подготовки персонала дошкольного
учреждения.
2. Транслирование опыта работы
учреждения по привлечению к работе
молодых специалистов.
3. Выявление, обобщение и
транслирование передового
педагогического опыта на разных
уровнях через конкурсы
профессионального
мастерства, участие в конференциях,
публикации в СМИ, проектную
деятельность и т.д.
4. Анализ эффективности мероприятий,
направленных на социальную
защищенность работников ДОУ.
5. Проводится оценка результатов работы
всех участников образовательного
процесса (на основании самоанализа).
2.2. План работы по реализации Программы
№
Мероприятия
1. Мониторинг актуального состояния кадровой обстановки
2.
Планируемый результат
Статистические данные
Изучение образовательных потребностей педагогов
мониторинга
Разработка и внедрение в практику положения
о стимулирующей части оплаты труда
Внесение изменений в
положение о системе оплаты
Сроки
Ежегодно
сентябрь
2023-2026 гг.
Ответственный
Заведующий ДОУ
Зам. заведующего по
ВМР,
Старший воспитатель
Заведующий ДОУ,
рабочая группа
ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХРЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДО
9
работников ДОУ, определение критериев
качества педагогической и иной деятельности в
рамках образовательного процесса.
Разработка стратегии повышения привлекательности
3. ДОУ для квалифицированных кадров:
- комплекс мероприятий по привлечению к работе ДОУ
молодых специалистов (система материального стимулирования молодых специалистов, внедрение наставничества);
- комплекс мероприятий по стимулированию педагогического труда работников учреждения (создание оптимальных
условий для самореализации через конкурсы профессионального мастерства, проектную деятельность, обеспечение
возможности дальнейшего обучения, повышения
квалификации, аттестации на более высокую квалификационную категорию, материальное стимулирование,
поощрение педагогических работников (грамоты,
отраслевые награды));
- комплекс социально-ориентированных мероприятий
(материальное стимулирование, обеспечение возможности
транслировать передовой опыт, создание безопасных
условий труда);
- комплекс мероприятий по поддержанию кадров с
большим трудовым стажем наставничества, обеспечение
возможности транслировать передовой опыт, обучение
новым технологиям образования).
труда и стимулирующей
части оплаты труда
100% укомплектованность 2023-2026 гг. Заведующий ДОУ
кадрами
Заместитель
заведующего по ВМР
10
ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХРЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДО
4 Организация работы по повышению профессиональной
компетентности сотрудников ДОУ:
- разработка программы повышения уровня
профессионального мастерства;
- систематическая курсовая подготовка сотрудников
учреждения;
- обеспечение возможности для занятий опытноэкспериментальной и исследовательской деятельностью;
- мониторинг эффективности мероприятий по повышению
профессиональной компетентности сотрудников ДОУ.
5. Сопровождение педагогов по теме самообразования:
- помощь педагогу в выборе темы самообразования и
составлении плана работы;
- обобщение опыта работы.
6. Мероприятия по аттестации педагогического персонала:
- изучение нормативно-правовых документов, регламентирующих процедуру аттестации педагогических и руководящих работников, приведение в соответствие с
современными требованиями нормативных актов ДОУ;
- консультации по правовым вопросам прохождения
аттестации;
- информирование аттестуемых педагогово дате и времени
проведения аттестации;
- индивидуальная работа с педагогами (консультации,
рекомендации по итогам посещения НОД, самоанализ
педагогическойдеятельности);
-изучение состояния документации педагогов;
Высококвалифицированный,
стабильно работающий
коллектив
Ежегодно
Заместитель
заведующего по ВМР
Представление результатов
Старший
Ежегодно
работы по теме самообразовоспитатель
вания на заседании итогового педагогического совета.
Повышение квалификацион- По мере необ- Заместитель
ной категории 100% педаго- Ходимости
заведующего по
гического персонала ДОУ
ВМР,
педагоги ДОУ
В соответствии с графиком
Постоянно
11
ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХРЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДО
- обмен педагогическим опытом в форме
взаимопосещения образовательной
деятельности;
- консультация «Как оформить
портфолио педагога»;
- методическая помощь педагогам в анализе
результатов педагогической деятельности и
качества организации воспитательнообразовательного процесса;
- методическая помощь педагогам в оформлении
портфолио, презентации и других материалов для
аттестации.
7.
Совершенствование и утверждение в новой редак- Нормативные документы
ции локальных актов учреждения, касающихся
деятельности сотрудников (Правила внутреннего
трудового распорядка, должностные инструкции,
Коллективный договор, другие положения)
Постоянно
Постоянно
Постоянно
По мере
необходимости
Заведующий ДОУ
13
ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХРЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДО
2.3. Методические формы повышения квалификации педагогов
Коллективные
- Научно-методический семинар
- Открытое занятие (непосредственно
образовательная деятельность)
- Научно-практическая конференция
- Педагогический совет
- Выставка методической литературы
- Деловая игра
- Конкурс профессионального мастерства
Групповые
- Дискуссия
- Круглый стол
- Творческая группа
- Взаимопосещения педагогами
открытых занятий
- Педагогический консилиум
- Методические объединения
- Школа молодого специалиста
- Школа педагогического мастерства
- Мастер-класс
- Участие в проектных группах
Индивидуальные
- Собеседование
- Самоанализ
- Консультация
- Самообразование
- Курсовая переподготовка
- Авторская работа
- Тренинг
- Презентация авторской программы
- Наставничество
Критериями эффективности методической работы являются результативные показатели:
- уровень педагогического мастерства;
- активность педагогов.
Таким образом, профессиональное мастерство педагога выражается в совершенном владении методами и приемами, всем
арсеналом педагогических умений и навыков, обеспечивающих практическое воплощение педагогического искусства в процессе
формирования личности. Профессиональное мастерство формируется на основе педагогического опыта.
2.4.
Мониторинг уровня профессионального мастерства педагогических работников
Система мониторинга
Мониторинг уровня профессиональной компетентности педагогических работников осуществляется
квалификационных характеристик должностей работников образования и самооценки педагогической деятельности.
на
основе
13
ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХРЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДО
Мониторинг осуществляется через изучение опыта работы педагога, заинтересованности в инновациях, овладения
педагогическими технологиями, готовности к саморазвитию, результатов участия в семинарах, практических занятиях, степени
участия в повышении квалификации. Данные критерии учитываются при стимулировании труда сотрудников, как основы для
механизма взаимосвязи новой системы оплаты труда и уровня профессиональной квалификации.
Критерии мониторинга Программы
При проведении комплексной оценки качества профессиональной деятельности педагогов выделено 3 критерия:
- соответствие содержания образовательного процесса целям дошкольного образования;
- деловые и личностные качества педагога, его мотивация к педагогической деятельности;
- результативность образовательного процесса.
Критерии мониторинга «Профессиональное мастерство педагогических работников»
Индикатор
Наименование методики
Объект
Периодичность
Ответственные
1. Соответствие содержания образовательного процесса целям дошкольного образования и ФГОС ДО
Использование современных
Диагностическая карта
педагоги
1 раз в год (май) Старший
образовательных программ и методик профессионального мастерства
педагога ДОУ (Приложение 3)
2. Деловые и личностные качества педагога, его мотивация к педагогической деятельности
Анкетирование, тестирование,
Заместитель
Осуществление самообразования
Педагоги В течение
самооценка, беседа
учебного года
заведующего по
ВМР
3. Результативность образовательного процесса
Реализация образовательных программ
дошкольного образования в полном
объеме
Обобщение и презентация
педагогического опыта
Удовлетворение образовательных
потребностей детей, родителей
Мониторинг реализации
образовательной программы
Воспитанники
2 раза в год
Старший
воспитатель
Форма фиксации (протокол ШНП)
Педагоги
2 раза в год
Зам.зав. по ВМР
Анкетирование, беседа, самооценка, Педагоги
мониторинг
1 раз в год (май) Зам.зав. по ВМР
14
ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХРЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДО
Профессиональная (нормативно-документационная, методическая и образовательная) деятельность педагогов оценивается
по 5-балльной шкале. На основе полученных данных каждый педагог составляет индивидуальный образовательный маршрут
(Приложение 1).
Критерии и показатели профессионального роста педагогов
Критерии
Оптимизация деятельности
педагогических
кадров
Обеспечение непрерывного
профессионального
образования
Повышение удовлетворенности
образовательным
процессом его участников
Индикаторы
Повышение качества дошкольного образования.
Количество педагогов детского сада, принимавших участие в различных конкурсах
педагогического мастерства.
Количество педагогов детского сада, пожелавших представить и обобщить свой опыт
работы.
Повышение квалификации и наращивание кадрового потенциала в ДОУ.
Создание условий для повышения и изменения статуса педагогов.
Создание условий для самореализации и личностного роста педагогов в разработке и
реализации образовательных проектов.
Поддержка позитивной рабочей атмосферы в ходе реализации проектов.
Совершенствование материально - технических условий деятельности педагогов.
Создание условий для профессионального роста педагогов.
Обновление содержания образования и его технологий.
Предоставление педагогам пространства для педагогической инициативы.
Улучшение результативности деятельности педагогов за счет роста мотивации и
педагогического мастерства.
Обобщенные данные мониторинга позволят прогнозировать направления методической работы с педагогическим
коллективом, определять его эффективность.
В ДОУ разработана модель совершенствования профессионального мастерства педагога ДОУ, овладев профессионально –
личностными качествами которой, педагог сможет совершенствовать свое педагогическое мастерство.
.15
ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХРЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДО
Модель совершенствования профессионального мастерства педагога
Развитие личностных качеств педагога
интересы и
потребности педагога
отношение к
педагогическому
труду
совершенствование
нравственных качеств
педагога
Культура поведения и общения
укрепление
собственного
диалогические
умения
психофизический
аппарат педагога
психофизического
развития
Совершенствование профессиональных качеств
профессиональные
знания
опыт творческой
деятельности
профессиональные
умения и способности
17
ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХРЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДО
РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
3.1. Материально-техническое обеспечение Программы
Технические средства обучения:
- ноутбуки - 2 шт.,
- компьютер – 2 шт.;
- телевизор – 14 шт.;
- лазерный принтер - 2 шт.;
- МФУ – 2 шт.;
- проектор – 2 шт.
Методическое обеспечение:
- библиотека методической, справочной литературы и подписных методических изданий;
- копилка педагогического опыта коллектива;
- медиатека;
- дидактический материал;
- библиотека учебно-методической литературы.
Информационное обеспечение:
- подключена сеть Интернет;
- ведется работа по обновлению банка нормативно-правовой документации ДОУ.
РАЗДЕЛ 4. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ
4.1. Заключение
Программа повышения профессионального мастерства педагогов
- обеспечит стабильную работу педагогическогоколлектива, способного внедрять инновации и нововведения;
- даст возможность педагогам быть разумнымтворцом, заботившимся о ребенке;
- поможет обобщить личный опыт педагогов и передать его молодым коллегам, которые начали свой педагогический труд
в стенах нашего дошкольного учреждения,в качестве советов, рекомендаций;
- позволит поднять имидж дошкольного учреждения.
17
ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХРЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДО
Приложение 1 к Программе профессионального развития
педагогов Муниципального автономного дошкольного
образовательного учреждения «Детский сад № 3
«Родничок» на 2023-2026 учебный год
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ ПЕДАГОГА
_______________________________
Ф.И.О. педагога
Арамиль, 2023
17
ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХРЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДО
СВЕДЕНИЯ О ПЕДАГОГЕ
Ф.И.О
Должность
Образование
Дата
прохождения
аттестации
Квалификационная
категория
Дата
прохождения
КПК
Педагогический
стаж
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Индивидуальная
тема по
самообразованию
Цель
Задачи
Форма самообразования
индивидуальная
Предполагаемый
результат
групповая
Форма
отчета о
проделанной
работе
.
Направления
деятельности
Профессиональное
Виды деятельности
-изучение
образовательных
стандартов;
-изучение методической
литературы по данной
проблеме;
СОДЕРЖАНИЕ
Сроки
Результат,
исполнения
педагогический
продукт
сентябрь
-составление
рабочей программы
и программы по
в течение
самообразованию;
года
-обмен опытом
Формы презентаций
достижений,
где заслушиваются
-представление опыта
по самообразованию
на Школе
начинающего педагога
и заседаниях
методического
объединения.
Результаты
проведенной работы
(портфолио)
-повышение качества
организации и
проведения НОД;
-профессиональные
публикации
(сертификат);
17
ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХРЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДО
Психологопедагогическое
-разработка рабочей
программы и программы
по самообразованию;
-ознакомление с новинками
педагогических
технологий через
реализацию системы
наставничества, Школу
начинающего педагога,
методические
объединения, интернет;
-плановое повышение
КПК;
-плановая аттестация;
-профессиональные
публикации;
-участие в конкурсе
профессионального
мастерства.
-изучение и
систематизация
материалов
педагогической и
психологической
литературы;
-повышение
педагогической
квалификации,
переосмысливание своей
работы в свете
инновационных
-участие в конкурсе
профессионального
мастерства (диплом);
в течение
года
-тематические
мероприятия с
родителями;
-создание
комфортной,
благоприятной
РППС для детей;
-опыт работы по
теме
самообразования;
-праздник;
-спектакль;
-мастер-класс;
- представление
опыта на Школе
начинающего
ппедагога, семинаре,
мастер-классе;
- консультации для
родителей;
-распространение
опыта работы по
данной проблеме;
-методическая
разработка.
-публикации
(сертификат);
-успешная работа с
семьями
воспитанников.
17
ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХРЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДО
технологий
педагогического обучения.
Методическое
-совершенствование
знаний современного
содержания образования в
ДОУ;
-знакомство с новыми
формами, методами,
приемами обучения в ДОУ;
-организация работы с
одаренными детьми;
-организация работы с
детьми с ОВЗ;
-изучение опыта лучших
педагогов;
-посещение открытых
мероприятий;
-обобщение
педагогического опыта;
-участие в конкурсах;
- создание базы
собственных
методических
разработок, сценариев;
-совершенствование
структуры НОД;
-внедрение новых форм
работы с детьми;
-проведение открытых
мероприятий;
в течение
года
-презентация;
-фотоотчет;
-выставка;
-проект.
-результаты
диагностики;
-проведение НОД;
-выставка детских
работ;
-проведение
праздника;
-проектная
деятельность;
-оснащение центра
РППС;
-проведение
открытых
мероприятий;
-обобщение опыта
работа.
-конспект;
-презентация;
-открытое
мероприятие;
-профессиональный
конкурс;
-подготовка к
аттестации;
-повышение качества
образования в ГБДОУ;
-развитие одаренных
детей;
- поддержка,
сопровождение детей
с ОВЗ;
-участие детей в
конкурсах (диплом,
грамота);
-участие в
профессиональных
конкурсах (диплом,
грамота);
-публикации , статьи
(сертификат);
17
ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХРЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДО
ИКТ-технологии
Здоровьесберегающие
технологии
-обсуждение проблем по
самообразованию в
педагогическом
сообществе (педсовет,
консультация, школа
молодого педагога, др.);
-подготовка к
аттестации;
-проведение самоанализа
деятельности за год;
-рефлексия своего опыта.
-совершенствование
навыков работы на
компьютере;
освоение новых
компьютерных программ;
-создание презентаций о
работе;
-разработка НОД с
применением ИКТ;
-разработка комплекта
тематических НОД;
-размещение своих
разработок на сайте
Детского сада, в
интернете;
-изучение ИКТ, внедрение
их в образовательный
процесс.
-внедрение и применение в
образовательный процесс
в течение
года
в течение
года
-конспекты НОД;
-методические
разработки;
-проектная
деятельность;
-создание банка
методических
разработок;
-создание
презентаций.
-консультации,
-семинары;
-открытые
мероприятия;
-профессиональный
конкурс;
-подготовка к
аттестации.
-публикации
(сертитфикат);
-совершенствование
навыков работы на
компьютере.
-создание РППС;
-конспекты;
-консультации,
-открытые
мероприятия;
-развитие одаренных
детей;
17
ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХРЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДО
здоровьесберегающих
технологий.
-методические
разработки;
-обобщение опыта
работы;
-профессиональный
конкурс;
-подготовка к
аттестации.
- поддержка,
сопровождение детей
с ОВЗ;
-участие детей в
конкурсах (диплом,
грамота);
-участие в
профессиональных
конкурсах (диплом,
грамота);
-публикации, статьи
(сертификат);
17
ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХРЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДО
Приложение 2 к Программе профессионального развития
педагогов Муниципального автономного дошкольного
образовательного учреждения «Детский сад № 3
«Родничок» на 2023-2026 учебный год
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КАРТА ПЕДАГОГА
Начата «___» ________________ 20___ года
Общие сведения о педагоге
Фамилия
Имя
Отчество
Дата рождения
Должность
Семейное положение
Паспортные данные
серия, №
паспорт выдан
дата выдачи
код подразделения
Домашний адрес
Контактный телефон
ИИН
Страховое свидетельство
государственного пенсионного
17
ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХРЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДО
страхования
Образование
Сведения об образовании
наименование образовательного
учреждения
год окончания
специальность по диплому
присвоена квалификация
Дата, № приказа приема на работу
в ДОУ
Стаж
общий трудовой
педагогический
в данном ДОУ
дата
внесения данных
общий трудовой стаж
педагогический стаж
стаж
в данном ДОУ
17
Повышение квалификации
№
п/п
Тема курсовой переподготовки
Место повышения
квалификации
Дата
прохождения
Количество
часов
Аттестация
Квалификационная категория
Дата прохождения аттестации
Дата, № приказа о присвоении
квалификационной категории
Форма
повышения
квалификации
Документ,
№
Достижения педагога 201__ - 201___ учебный год
Тема
Методические мероприятия
Консультации
Семинары
Педагогический совет
Открытые мероприятия
Участие в работе
проблемной группы
Участие в работе
творческой группы
Участие в выставочной культуре
Уровень
№
п/п
Тема мероприятия
Выступления в прениях
Внесение конструктивных предложений
Методические разработки, дидактические
материалы
Участие в инновационной деятельности
Дата проведения
Уровень
Результат участия
Презентация опыта на
страницах сайта ДОУ
Презентация опыта на
страницах периодических
изданий
Тема
Участие в общественной
деятельности ДОУ
Награждения, поощрения
Наименование издания
№, дата выпуска
№
п/п
Электронные СМИ
Содержание
приложение
Приложение 3 к Программе профессионального развития
педагогов Муниципального автономного дошкольного
образовательного учреждения «Детский сад № 3
«Родничок» на 2023-2024 учебный год
Диагностическая карта профессионального мастерства педагога ДОУ
Ф.И.О. педагога
Категорийность
Педагогический стаж
Показатели
Профессиональные
знания
1. Знание законов развития ребѐнка и технологии взаимодействия с ним
2. Знание требований государственного образовательного стандарта
3. Знание современных концепций воспитания и новых педагогических технологий
4. Знание особенностей содержания, представленного в современных образовательных
программах (комплексных и парциальных)
5.Знание психологических основ обучения и воспитания дошкольников
6. Знание основ преемственности между детским садом и школой
Педагогические
умения
7. Знание частных методик развития детей
8. Знание содержания регионально образовательногокомпонента стандарта
9. Знание задач, содержания и методов работы с семьѐй
Обучающая функция:
1. Учет поло-ролевые различия детей
2. Использование в практической работе развивающих программ нового поколения
3. Отбор форм, методов и приемов обучения и воспитания в соответствии с
задачами, содержанием, этапом освоения знаний и умений
4. Выстраивание педагогического процесса на основе диагностики освоения программы
Баллы
5. Самостоятельное проектирование процесса обучения
6. Создание условий для самостоятельного познания детьми окружающего мира
7. Использование современных технологий обучения, направленных на активацию
познавательной деятельности (элементы проблемного обучения, моделирование, ТРИЗ и
др)
8. Реализация индивидуального подхода в обучении и воспитании детей
9. Владение способами оценки детской деятельности
10.Владение методикой поиска информации, умение еѐ интерпретировать
Воспитывающая и развивающая функция:
1. Отбор содержания, форм и методов работы, обеспечивающих развитие личности:
самостоятельности,
