Обеспечение доступа в здание образовательного учреждения инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья
Важнейшее направление деятельности по реализации права на образование детей с
ограниченными возможностями здоровья – создание вариативных условий для получения
образования детьми, имеющими различные недостатки в физическом и (или) психическом
развитии, с учетом численности таких детей, проживающих на территории соответствующего
субъекта Российской Федерации, муниципального образования.
Действующее законодательство в настоящее время позволяет организовывать обучение
и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья в обычных дошкольных
образовательных учреждениях, а также в группах комбинированной и компенсирующей
направленности, на дому, в форме семейного воспитания и образования.
Основное условие включения ребенка с ОВЗ в социальное и образовательное
пространство – создание универсальной безбарьерной среды, позволяющей обеспечить
полноценную интеграцию детей-инвалидов в общество. При этом на уровне образовательного
учреждения это условие дополняется задачей создания адаптивной образовательной среды.
Материально-техническая база, оснащение специальным оборудованием
В ДОУ создаются условия доступности для всех категорий лиц с ограниченными
возможностями здоровья:
Разработан паспорт доступности учреждения с учетом всех категорий лиц с
ограниченными возможностями здоровья.
Центральной вход в Учреждение оборудован домофоном, табличкой с указанным
номера телефона для вызова сотрудника ДОУ.
В групповых помещениях обеспечен свободный доступ к играм и игрушкам.
Учреждение укомплектовано квалифицированными кадрами: учитель-логопед,
педагог-психолог.
Обучение и коррекция развития детей с ограниченными возможностями здоровья
осуществляются по адаптированным образовательным программам, разработанным на базе
основных образовательных программ с учетом психофизических особенностей и
возможностей таких обучающихся, с учетом коррекционных программ.
Формы и степень образовательной инклюзии ребенка с ограниченными возможностями
здоровья могут варьироваться в зависимости от степени выраженности недостатков его
психического и (или) физического развития: разрабатываются индивидуальные
образовательные маршруты, индивидуальный учебный план. Обеспечивается гибкость
образовательного процесса, участие всех детей с ограниченными возможностями здоровья,
независимо от степени выраженности нарушений их развития, вместе с другими детьми в
проведении воспитательных, культурно-развлекательных, спортивно-оздоровительных и
иных досуговых мероприятий.
№

Категория инвалидов (вид нарушения)

Варианты организации доступности
объекта*

1.

Все категории инвалидов и МГН
в том числе инвалиды:

2.

передвигающиеся на креслах – колясках

Б

3.

с нарушениями опорно – двигательного
аппарата

Б

4.

с нарушениями зрения

Нет

5.

с нарушениями слуха

Нет

6.

с нарушениями умственного развития

ДУ

* «А», «Б», «ДУ», «Нет»:
А – доступны все структурно-функциональные зоны ОСИ;
Б – в уровне первого этажа организованно место обслуживания инвалидов;
ДУ – доступен условно, то есть организовано дистанционное обслуживание, помощь персонала и
т.д.;
Нет – не организована доступность.