Дополнительная общеразвивающая программа «Художественная вышивка и бисероплетение»

Отдел образования Арамильского городского округа
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 3 «Родничок»
(Детский сад № 3 «Родничок)

СОГЛАСОВАНА
Педагогическим советом
Детского сада № 3 «Родничок»
(протокол от 30.08.2023 № 1)

Дополнительная общеразвивающая программа

«Художественная вышивка и бисероплетение»
для детей 5-7 лет.

Срок реализации - 1 год

Автор - составитель:
Зам. заведующего по BMP
Изосимова Н.В.

Арамиль, 2023 г.

Нормативно-правовое обеспечение программы
Настоящая дополнительная образовательная программа «Художественная
вышивка и бисероплетение» разработана с учётом:
- Федерального Закона Российской Федерации от 29.12.2012 года № 273
«Об образовании в Российской Федерации»;
- Приказа Министерства просвещения Российской Федерации от
09.11.2018 года № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам»;
- Письма Минобрнауки России от 18.11.2015 года № 09-3242 «О
направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по
проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая
разноуровневые программы)»;
- Письма Минобрнауки России от 29.03.2016 № ВК-641/09 «О
направлении методических рекомендаций» (вместе с «Методическими
рекомендациями
по
реализации
адаптированных
дополнительных
общеобразовательных программ, способствующих социально-психологической
реабилитации, профессиональному самоопределению детей с ограниченными
возможностями здоровья, включая детей-инвалидов, с учетом их особых
образовательных потребностей»);
- Приказа Минобрнауки России от 09.01.2014 года № 2 «Об утверждении
Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную
деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных
технологий при реализации образовательных программ»;
- Требования к дополнительным общеобразовательным общеразвивающим
программам для включения в систему персонифицированного финансирования
дополнительного образования детей Свердловской области, утвержденные
Приказом ГАНОУ СО «Дворец молодёжи» от 26.02.2021 года № 136-д;
- Устава Муниципального автономного дошкольного образовательного
учреждения «Детский сад № 3 «Родничок», утверждённого Постановлением
Отдела образования Арамильского городского округа № 5 от 12.12.2016 года;
Направленность программы
Содержание
дополнительной
образовательной
программы
«Художественная вышивка и бисероплетение» относится к художественному
направлению развития дошкольников. Программа предполагает распределение
учебного года на блоки, это плоское бисероплетение и вышивка простыми
швами, где уделяется большое значение развитию мелкой моторике рук и
накоплению художественного опыта при изготовлении работ по образцу,
материаловедению, знанию техники безопасности.
Актуальность обусловлена образовательным заказом государства в
области формирование и развитие творческих способностей обучающихся;
обеспечение духовно-нравственного, гражданско-патриотического, трудового
воспитания учащихся; создание и обеспечение необходимых условий для

личностного развития, профессионального самоопределения и творческого труда
обучающихся; социализация и адаптация обучающихся к жизни в обществе;
формирование культуры здорового и безопасного образа жизни; удовлетворение
индивидуальных потребностей обучающихся в интеллектуальном, нравственном,
художественно-эстетическом развитии.
Отличительные особенности общеразвивающей программы.
Новизна программы заключаются в особенностях методики организации
образовательного процесса, использовании авторских техник ручной вышивки,
нетрадиционных сочетаниях курсов вышивки и бисероплетения, предметов
декоративно – прикладного творчества.
Образование посредством искусства вышивки и бисероплетения знакомит с
разнообразием народных традиций, историей родного края, выразительными
средствами, областью их применения, стимулирует воображение, вводит в мир
особых интересов, способностей и возможностей.
Развитие обучающихся предполагает поэтапное постижение мастерства,
анализ своих работ, поиск новых идей и форм выражения.
Адресат программы
Данная программа ориентирована на детей от 5 до 7 лет. Наполняемость в
группах составляет до 7-10 человек.
Дополнительная общеобразовательная программа «Художественная
вышивка и бисероплетение» разработана на основе имеющиеся типовой
программой «Кружки художественной вышивки» О. С. Молотобаровой, которая
базируется на изучении предмета народной вышивки.
Отличительной особенностью данной программы является интеграция
элементов бисероплетения в курс вышивки, что способствует в дальнейшем
более эффективному усвоению обучающимися сложных техник народной
вышивки.
Программа предполагает распределение учебного года на блоки, это
плоское бисероплетение и вышивка простыми швами, где уделяется большое
значение развитию мелкой моторике рук и накоплению художественного опыта
при изготовлении работ по образцу, материаловедению, знанию техники
безопасности.
Принципы построения программы.
‒ Принцип природосообразности (приоритет природных возможностей
ребенка в сочетании с приобретенными качествами в его развитии);
‒ Принцип творчества; развитие фантазии, образного мышления,
уверенности в своих силах;
‒ Принцип культуросообразности: знакомство с историей бисера,с
рукоделием разных народов,
‒ Принцип единства развития и воспитания;
‒ Принцип сотрудничества участников образовательного процесса и
доступность обучения;
‒ Принцип общедоступности;
‒ Принцип преемственность;

Принцип индивидуально-личностного подхода: учет индивидуальных
возможностей и способностей каждого ребенка;
‒ Принцип свободы выбора;
‒ Принцип успешности;
‒ Принцип учета возрастных психологических особенностей детей при
отборе содержания и методов воспитания и развития.
‒ Принцип разноуровневости: выбор тематики, приемов работы в
соответствии с возрастом детей.
‒ Принцип системности.
Режим и объём занятий. Для всех обучающихся занятия проводятся 2
раза в неделю с перерывом на рефлексию от занятий и совместную работу с
родителями обучающихся. Для детей 5-7 года жизни – 20-25 минут(в
соответствие с требованиями санитарных правил).
Объём занятий для реализации программы 70 часов.
Срок освоения программы – 1 год обучения.
Уровневость общеразвивающей программы
«Стартовый»: это первый год обучения, ознакомительный, этап выявления
интересов и одарённости детей в данной предметной области и накопления
некоторого багажа знаний, умений и навыков. Преподавание осуществляется от
простого к сложному. Учащиеся выполняют работы по образцу.
Формы обучения. Подгрупповая. Сочетается принцип группового обучения с
индивидуальным подходом.
Виды занятий. Основной формой реализации программы является
занятие- практическая деятельность детей.
Структура занятия:
‒ организационный момент;
‒ объяснение материала;
‒ практическая часть;
‒ контроль и коррекция;
‒ подведение итогов.
Формы проведения занятий:
стартовый уровень – беседа, опрос, практическая работа, выставка, просмотр.
Формы подведения результатов.
стартовый уровень – беседа, игра-конкурс, беседа, игровое тестирование.
Цель программы – содействие развитию у юного мастера деятельностной
компетенции через погружение в творческую работу, знакомство с коллективом и
предметами декоративно-прикладного творчества плоским бисероплетением и
вышивкой простыми швами. Творческое, эстетическое развитие, духовнонравственное воспитание личности.
Задачи программы (стартовый уровень):
Общеразвивающие:
‒ Развивать познавательный интерес обучающихся к предметам декоративно
прикладного творчества вышивке и бисероплетнию, а также их сочетанию;
‒ Создать условий для развития мелкой моторики рук, глазомера;
Развивающие:
 Расширять общий кругозор детей;
‒

 Развивать творческую активность, ответственность, самостоятельность,
аккуратность;
 Развивать творческую индивидуальность;
 Развивать мотивацию к обучению через различные виды деятельности;
Воспитательные:
 Расширять коммуникативные способности детей.
 Воспитывать усидчивость.
 Воспитывать художественный вкус, выдержку, трудолюбие, терпение.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
1 год обучения. Стартовый уровень.
№

Тема

Раздел 1: Вводные занятия
Введение. Ассортимент вышивки
1.1 и бисероплетения. Обзорное
знакомство с образцами.
Раздел 2: Бисероплетение
Плоские изделия из бисера
(игрушка). Основные и
2.1
составные цвета.
Дополнительные цвета.

Количество часов
Формы
всего
теория практика аттестации
2
1
1
2

2.2 Игрушка. Морская ракушка

2.3 Стрекоза

2.4 Божья коровка

2.5 Арбуз

2.6 Листочек

2.7 Цветочек

2.8 Клубника

2.9 Яблочко

2.10 Зайка

2.11 Лягушка

2.12 Снегурочка

Беседа, опрос.

Практическая
работа.
Практическая
работа.
Практическая
работа.
Практическая
работа.
Практическая
работа.
Практическая
работа.
Практическая
работа.
Практическая
работа.
Практическая
работа.
Практическая
работа.
Практическая
работа.
Практическая

2.13 Ёлочка

2.14 Снеговик

2.15 Итоговое занятие.
Раздел 3: Художественная вышивка
Изучение техники швов.
3.1
Намёточный шов.

2
32

1
3

1
29

3.2 Шов «Змейка»

3.3 Шов бисерный

3.4 Шов тамбурный

3.5

Шов «Полукрест»

3.6

Шов «Крест»

3.7

Шов «В прикреп»

3.8

Шов «Козлик»

3.9

Шов «Елочка»

3.10 Шов петельный

3.10 Шов «Узелки»

3.12 Эскиз. Подготовка материалов.

3.13

Изготовление декоративной
работы.

3.14 Итоговое занятие.

Раздел 4: Итоговое занятие по курсу.
4.1

Тестовая игра.

ИТОГО

работа.
Практическая
работа.
Практическая
работа.
Просмотр.
Практическая
работа.
Практическая
работа.
Практическая
работа.
Практическая
работа.
Практическая
работа.
Практическая
работа.
Практическая
работа.
Практическая
работа.
Практическая
работа.
Практическая
работа.
Практическая
работа.
Практическая
работа.
Практическая
работа.
Выставка,
Просмотр.
Тестирование.
Выставка

Раздел 1: Вводные занятия
1.1 «Введение. Ассортимент вышивки и бисероплетения. Обзорное знакомство с
образцами»
Теория: понятие «вышивка и бисероплетение» как виды декоративно –
прикладного искусства, способы самовыражения художника. Цели и задачи

курса, его содержание, объём первого года обучения. Обзорное знакомство с
образцами. Оборудование. Вводный инструктаж. Первичный инструктаж по
технике безопасности. Рабочее место юного мастера; правила поведения.
Инструменты и материалы, освоение безопасных приемов и способов обращения
с ними.
Практика: выявление творческих интересов. Вопросы обучающихся, обмен
мнениями. Просмотр презентации. Прохождение тестовой игры.
Раздел 2: Бисероплетение
2.1 «Плоские изделия из бисера (игрушка). Основные и составные цвета.
Дополнительные цвета»
Теория: понятие техники изготовления несложных изделий из бисера. Орнамент.
Способы низаний, переходов, закрепок. Подбор цветового решения, правила
работы с материалами. Цветовой спектр. Ознакомление с основными,
составными и дополнительными цветами и их сочетанием, и значением в
композиционном решении с использованием средств наглядности (плакаты и
др.).
Практика: подготовка рабочих мест; выполнение заданий по образцам и схемам;
игра «холодные и тёплые цвета». Выбор цветового решения, правила работы с
материалами. Орнамент в полосе, цвет в орнаменте. Выполнение плоской
бисерной игрушки по технологии параллельного низания, кольцом, крестиком,
разновидностями петель; выполнение несложных изделий из бисера (божья
коровка, стрекоза, бабочка и пр.), а также особенности переходов и закрепок.
Ознакомительный уровень. Инструктаж по технике безопасности.
2.2 «Игрушка. Морская ракушка »
Теория: рассказ об истории создания игрушки из бисера, её символическое и
утилитарное предназначение. Подбор цветового решения при создании образов.
Техники изготовления несложных изделий из бисера. Способы низаний,
переходов, закрепок. Применение учащимися знаний о основных, составных и
дополнительных цветах и их сочетание. Орнамент и композиция. Значение цвета
в композиционном решении с использованием средств наглядности (плакаты и
др.); инструктаж по технике безопасности.
- работа с материалами (проволокой, бисером, ножницами);
- выполнение плоских изделий из бисера (игрушки), простых фигурок.
Практика: подготовка рабочих мест. Работа со схемой рисунка по
бисероплетению. Выполнение плоской бисерной игрушки «Морская ракушка»,
Плетение от простого к сложному, по технологии параллельного низания,
низания кольцом, крестиком, разновидностями петель, а также особенности
переходов и закрепок. Вопросы обучающихся в процессе занятия. Инструктаж по
технике безопасности.
2.3 «Игрушка. Стрекоза»
Практика: подготовка рабочих мест. Работа со схемой рисунка по
бисероплетению. Выполнение плоской бисерной игрушки «Стрекоза». Плетение
от простого к сложному, по технологии параллельного низания, низания
кольцом, крестиком, разновидностями петель, а также особенности переходов и
закрепок. Вопросы обучающихся в процессе занятия. Инструктаж по технике
безопасности.

2.4 «Игрушка. Божия коровка»
Практика: подготовка рабочих мест. Работа со схемой рисунка по
бисероплетению. Выполнение плоской бисерной игрушки «Божия коровка».
Плетение от простого к сложному, по технологии параллельного низания,
низания кольцом, крестиком, разновидностями петель, а также особенности
переходов и закрепок. Вопросы обучающихся в процессе занятия. Инструктаж по
технике безопасности.
2.5 «Игрушка. Арбуз»
Практика: подготовка рабочих мест. Работа со схемой рисунка по
бисероплетению. Выполнение плоской бисерной игрушки «Арбуз». Плетение от
простого к сложному, по технологии параллельного низания, низания кольцом,
крестиком, разновидностями петель, а также особенности переходов и закрепок.
Вопросы обучающихся в процессе занятия. Инструктаж по технике безопасности.
2.6 «Игрушка. Листочек»
Практика: подготовка рабочих мест. Работа со схемой рисунка по
бисероплетению. Выполнение плоской бисерной игрушки «Листочек». Плетение
от простого к сложному, по технологии параллельного низания, низания
кольцом, крестиком, разновидностями петель, а также особенности переходов и
закрепок. Вопросы обучающихся в процессе занятия. Инструктаж по технике
безопасности.
2.7 «Игрушка. Цветочек»
Практика: подготовка рабочих мест. Работа со схемой рисунка по
бисероплетению. Выполнение плоской бисерной игрушки «Цветочек». Плетение
от простого к сложному, по технологии параллельного низания, низания
кольцом, крестиком, разновидностями петель, а также особенности переходов и
закрепок. Вопросы обучающихся в процессе занятия. Инструктаж по технике
безопасности.
2.8 «Игрушка. Клубника»
Практика: подготовка рабочих мест. Работа со схемой рисунка по
бисероплетению. Выполнение плоской бисерной игрушки «Клубника». Плетение
от простого к сложному, по технологии параллельного низания, низания
кольцом, крестиком, разновидностями петель, а также особенности переходов и
закрепок. Вопросы обучающихся в процессе занятия. Инструктаж по технике
безопасности.
2.9 «Игрушка. Яблоко»
Практика: подготовка рабочих мест. Работа со схемой рисунка по
бисероплетению. Выполнение плоской бисерной игрушки «Яблоко». Плетение от
простого к сложному, по технологии параллельного низания, низания кольцом,
крестиком, разновидностями петель, а также особенности переходов и закрепок.
Вопросы обучающихся в процессе занятия. Инструктаж по технике безопасности.
2.10 «Игрушка. Зайка»
Практика: подготовка рабочих мест. Работа со схемой рисунка по
бисероплетению. Выполнение плоской бисерной игрушки «Зайка». Плетение от
простого к сложному, по технологии параллельного низания, низания кольцом,
крестиком, разновидностями петель, а также особенности переходов и закрепок.
Вопросы обучающихся в процессе занятия. Инструктаж по технике безопасности.

2.11 «Игрушка. Лягушка»
Практика: подготовка рабочих мест. Работа со схемой рисунка по
бисероплетению. Выполнение плоской бисерной игрушки «Лягушка». Плетение
от простого к сложному, по технологии параллельного низания, низания
кольцом, крестиком, разновидностями петель, а также особенности переходов и
закрепок. Вопросы обучающихся в процессе занятия. Инструктаж по технике
безопасности.
2.12 «Игрушка. Снегурочка»
Практика: подготовка рабочих мест. Работа со схемой рисунка по
бисероплетению. Выполнение плоской бисерной игрушки «Снегурочка».
Плетение от простого к сложному, по технологии параллельного низания,
низания кольцом, крестиком, разновидностями петель, а также особенности
переходов и закрепок. Вопросы обучающихся в процессе занятия. Инструктаж по
технике безопасности.
2.13 «Игрушка. Ёлочка»
Практика: подготовка рабочих мест. Работа со схемой рисунка по
бисероплетению. Выполнение плоской бисерной игрушки «Ёлочка». Плетение от
простого к сложному, по технологии параллельного низания, низания кольцом,
крестиком, разновидностями петель, а также особенности переходов и закрепок.
Вопросы обучающихся в процессе занятия. Инструктаж по технике безопасности.
2.14 «Итоговое занятие»
Теория: анализ выполненной работы. Освоение навыков проведения выставки.
Практика: просмотр работ учащимися, замечания по технике исполнения и
обработке образцов. составление тематических, сюжетных композиций из
поделок, выполненных на занятиях, с использованием дополнительных
атрибутов из текстильных, бросовых, природных и др. материалов, подбор
эпиграфов. Подведение итогов первого полугодия. Фотосессия.
Раздел 3: Художественная вышивка
3.1 «Изучение техники швов. Намёточный шов»
Теория: введение. Беседа на тему: «Области применение простых швов».
Освоение способов и приёмов вышивки простейшими швами по образцу (карте)
и способы закрепки и оформления изделий. Простейшие швы. Наметочный.
Инструктаж по Т.Б. Выбор игл, ткани, ниток различных цветов и оттенков для
вышивания.
Практика: подготовка рабочих мест; выбор рисунка и перевод его на ткань
использование наглядных материалов, инструментов и схем; подбор материала
для образца (картон, ткань); выполнение заданий; контроль выполнения швов.
3.2 Шов «Змейка»
Практика: подготовка рабочих мест; выбор рисунка и перевод его на ткань
использование наглядных материалов, инструментов и схем; подбор материала
для образца (картон, ткань); выполнение заданий; контроль выполнения швов.
3.3 Шов бисерный
Практика: подготовка рабочих мест; выбор рисунка и перевод его на ткань
использование наглядных материалов, инструментов и схем; подбор материала
для образца (картон, ткань); выполнение заданий; контроль выполнения швов.
3.4 Шов тамбурный

Практика: подготовка рабочих мест; выбор рисунка и перевод его на ткань
использование наглядных материалов, инструментов и схем; подбор материала
для образца (картон, ткань); выполнение заданий; контроль выполнения швов.
3.5 Шов «Полукрест»
Практика: подготовка рабочих мест; выбор рисунка и перевод его на ткань
использование наглядных материалов, инструментов и схем; подбор материала
для образца (картон, ткань); выполнение заданий; контроль выполнения швов.
3.6 Шов «Крест»
Практика: подготовка рабочих мест; выбор рисунка и перевод его на ткань
использование наглядных материалов, инструментов и схем; подбор материала
для образца (картон, ткань); выполнение заданий; контроль выполнения швов.
3.7 Шов «В прискреп»
Практика: подготовка рабочих мест; выбор рисунка и перевод его на ткань
использование наглядных материалов, инструментов и схем; подбор материала
для образца (картон, ткань); выполнение заданий; контроль выполнения швов.
3.8 Шов «Козлик»
Практика: подготовка рабочих мест; выбор рисунка и перевод его на ткань
использование наглядных материалов, инструментов и схем; подбор материала
для образца (картон, ткань); выполнение заданий; контроль выполнения швов.
3.9 Шов «Елочка»
Практика: подготовка рабочих мест; выбор рисунка и перевод его на ткань
использование наглядных материалов, инструментов и схем; подбор материала
для образца (картон, ткань); выполнение заданий; контроль выполнения швов.
3.10 Шов петельный
Практика: подготовка рабочих мест; выбор рисунка и перевод его на ткань
использование наглядных материалов, инструментов и схем; подбор материала
для образца (картон, ткань); выполнение заданий; контроль выполнения швов.
3.11 Шов «Узелки»
Практика: подготовка рабочих мест; выбор рисунка и перевод его на ткань
использование наглядных материалов, инструментов и схем; подбор материала
для образца (картон, ткань); выполнение заданий; контроль выполнения швов.
3.12 «Эскиз. Подготовка материалов»
Теория: раскрытие темы в виде выставки-презентации декоративно –
прикладного искусства темы: «Вышивка простыми швами» с демонстрацией
выставочных работ из фонда кружка, таблиц, схем, дидактической литературы.
Рассказ учителя о роли простых швов в вышивке в целом. Выявление творческих
интересов учащихся. Понятие «вышивка» как вид декоративно – прикладного
искусства. Орнамент. Применение учащимися знаний о основных, составных и
дополнительных цвета и их сочетание. Значение цвета в композиционном
решении с использованием средств наглядности (плакаты и др.).
Практика: разработка эскиза изделия. Выбор рисунка, схемы. Работа со схемой
рисунка по вышивке простыми швами в альбоме. Подбор цветового решения.
Перевод рисунка на ткань. Вопросы обучающихся, обмен мнениями. Инструктаж
по технике безопасности.
3.13 «Изготовление декоративной работы»

Теория: беседа на тему: «Применение способов и приёмов вышивки
простейшими швами по образцу на изделиях на выбор учащихся: (салфетка,
сумочка, платочек, мешочек, игрушка, панно, дорожка, аксессуары и т.д.)».
Простейшие швы: наметочный, бисерный стебельчатый, тамбурный, в прикреп,
петельный, тамбурный, полу крест, крест, козлик, узелки, ёлочка. Выбор игл,
ткани, ниток различных цветов и оттенков для вышивания. Способы закрепки и
оформления изделий. Инструктаж по технике безопасности.
Практика: организация рабочего места; выполнение задания темы простых швов
(наметочный, бисерный стебельчатый, тамбурный, в прикреп, петельный,
тамбурный, полу крест, крест, козлик, узелки, ёлочка) на изделиях (салфетка,
сумочка, платочек, мешочек, игрушка, панно, дорожка, аксессуары и т.д.).
Вопросы обучающихся, обмен мнениями.
Раздел 4: Итоговое занятие по курсу
4.1 «. Тестовая игра»
Теория: понятие композиционного расположения выставочного материала при
проведении выставки работ учащихся. Анализ выполненной работы. Освоение
навыков проведения выставки.
Практика: просмотр, анализ выполненной работы. Прохождение тестовой игры.
Освоение навыков проведения выставки творческих работ учащихся.
Обсуждение в группе. Фотосессия. Подведение итогов.
Планируемые результаты освоения программы
«Стартовый уровень»:
Метапредметные результаты:
‒ обучающийся проявляет мотивацию к обучению;
‒ обучающийся умеет работать иглой, шилом, ножницами, леской,
проволокой, бисером;
‒ обучающийся умеет работать с рисунком, схемой;
‒ обучающийся умеет выбирать и оценивать понравившиеся экспонаты
выставок, культурных и утилитарных предметов арт пространства, что
предполагает эстетическое развитие личности ребенка;
‒ обучающийся умеет самостоятельно подбирать орнамент к работе и
распределять рисунок на ткани;
‒ обучающийся умеет выполнять простые швы и плоское бисероплетение;
‒ обучающийся умеет развивать посредствам декоративно-прикладного
творчества духовно-нравственное составляющее личности.
Личностные результаты:
 обучающийся проявляет творческую индивидуальность;
 обучающийся проявляет трудолюбие, терпение, усидчивость;
Предметные результаты:
 обучающийся знает технику безопасности и правила поведения в кабинете;
 обучающийся умеет подбирать цветовое решение, работать с материалами
(проволокой, бисером, ножницами);
 обучающийся способен выполнять простые фигурки, плоские изделия из
бисера (игрушка);

 обучающийся способен выполнять простые швы: (намёточный шов, шов
«змейка», бисерный шов, стебельчатый шов, тамбурный шов, шов в
прикреп, шов «Козлик», петельный шов, шов крест, шов полу крест);
 обучающийся способен подбирать материал для изделия (картон, нить,
ткань);
 обучающийся способен выбирать рисунок на ткань;
 обучающийся способен работать иглой, шилом, ножницами, леской;
 обучающийся способен применять полученные знания в повседневной
деятельности.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Материально-техническое обеспечение программы
‒ кабинет для продуктивной деятельности, оформленный в соответствии с
профилем проводимых занятий и оборудованный в соответствии с
санитарными нормами.
‒ материальная база: инструменты и материалы для бисероплетения и
вышивки: (пяльцы, ножницы, ткань, проволока, картон, леска, игла, нить,
бисер); образцы изделий; образцы вышивок, литература и конспекты по
вышивке и бисероплетению; иллюстрации, технологические карты; аудио и
видео аппаратура, интернет; фото с выставок декоративно-прикладного
творчества; тематические журналы, схемы, рисунки.
Кадровое обеспечение программы
В соответствии с пунктом 15 Порядка к реализации дополнительных
общеобразовательных программ могут привлекаться лица, обучающиеся по
образовательным программам высшего образования по специальностям и
направлениям подготовки, соответствующим направленности дополнительных
общеобразовательных программ, и успешно прошедшие промежуточную
аттестацию не менее, чем за два года обучения.
Методические и дидактические материалы
1. Фигурки из бисера. Изд. «Культура и традиции», Тверь, 2018.
2. Звезды и ангелы из бисера. –М.: АСТ – ПРЕСС КНИГА, 2015. - 64с.: цв.ил. –
(Рождественская коллекция).
3. Снежинки из бусин, бисера и стекляруса: Практическое руководство/ Пер. с.
Нем – м.: Издательство «Ниола – Пресс», 2019. – 64с.: ил.- (Умелые руки).
4. Цветы из бисера. Под ред. М. Федотова, Г. Валюх, Тверь, 2014.
5. Цветы из бисера «Культура и традиции», М., 2014.
Список наглядного материала:
1. Каталог PANNA, Москва, «Гамма», 2016. - 176с.
2. Картины – фонд творческих работ учащихся;
3. Схемы, сгруппированные по тематике;
4. Тематические папки упражнений;
5. Изделия народных промыслов.
Реализация настоящей образовательной программы происходит в процессе
проведения теоретических и практических занятий.
Примерная структура теоретического занятия:

1. Организационный момент: мотивация, актуализация знаний. Фронтальная
беседа. 2. Изложение нового материала Рефлексия фронтальная: работа педагога
со всеми учащимися одновременно (беседа, показ, объяснение и т.п.). 3.
Закрепление нового материала. 4. Закрепление программного материала.
Индивидуальная работа. 5. Подведение итогов. Рефлексия.
Примерная структура практического занятия.
1. Организационный момент. 2. Мотивационный этап: тема, цель, вводный
инструктаж 3. Практическая работа. Коллективная организация проблемнопоискового взаимодействия между всеми детьми одновременно. Групповая
организация работы (совместные действия, общение, взаимопомощь) в малых
группах, в т.ч. в парах, для выполнения определенных задач. Индивидуальная
работа организуется для коррекции пробелов в знаниях и отработки отдельных
умений. 4. Итоговая часть. Подведение итогов. Самооценка. Групповая
рефлексия.
Формы контроля. Мониторинг результатов освоения дополнительной
образовательной программы «Художественная вышивка и бисероплетение»
проводится в форме самостоятельной (творческой) работы, презентации
творческих работ, итогового тестирования.
При проведении мониторинга используются следующие методы
отслеживания результативности:
- педагогическое наблюдение;
- педагогический анализ результатов тестирования, опросов, выполнения
обучающимися диагностических заданий, участия обучающихся в мероприятиях
в
рамках
реализации
основной
общеобразовательной
программы
Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад № 3 «Родничок» (выставках, фотосессии), активности
обучающихся на занятиях и т.п.;
Документальные формы подведения итогов реализации дополнительной
образовательной программы «Художественная вышивка и бисероплетение»
(тесты, опросники и т.д.) необходимы для подтверждения достоверности
полученных результатов освоения программы и могут быть использованы для
проведения педагогом, родителями и органами управления образования
своевременного анализа результатов.
Результаты мониторинга являются основанием для корректировки
программы и поощрения обучающихся.
Для отслеживания результативности используются следующие виды
мониторинга:
Время проведения
Цель проведения
Формы мониторинга
Стартовый уровень
В начале учебного
года

Входной мониторинг
Определение уровня развития
обучающихся, их творческих
способностей
Текущий мониторинг

Беседа, опрос,
тестирование,
анкетирование

В течение всего
учебного года

Определение степени усвоения
Педагогическое
обучающимися учебного материала. наблюдение,
Определение готовности
контрольное занятие,
обучающихся к восприятию нового самостоятельная работа,
материала. Повышение
текущее тестирование
ответственности и
заинтересованности обучающихся в
обучении. Выявление
обучающихся, отстающих и
опережающих обучение. Подбор
наиболее эффективных методов и
средств обучения.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Для педагога:
1. Азбука бисероплетения, «Практическое пособие», Петербург, 2018 г.
2. Основы мастерства бисероплетения. И.А. Лукашова, «Авесонт»,
Ульяновск, 2017.
3. Библия бисероплетения / Д.В.Лиско, Н.Л. Лиско. – Москва: Издательство
АСТ, 2016. -192с.:-(Библия рукоделия).
4. Основы художественного ремесла. М. Ляукина., Москва, «АСТ-пресс»,
2018г.
5. Шьем веселый зоопарк- М.: Айрис-пресс, 20019-192 с.:ил+цв. Вклейка 16с.
– (Внимание: дети!).
6. Бисер. Энциклопедия вышивки. – ОЛМА Меда Групп, 2018. -256 с., ил.
7. Картины и панно. – М.: ООО ТД «Издательство Мир книги»; ООО
Издательство «Ниола-Пресс», 2018. -96с.: цв. ил. – (Серия «Мастер-класс
по бисеру»).
Список электронных источников и Интернет-ресурсов:
1. bisero-mania.ru;
2. womanadvice.ru;
3. vishivashka.ru;
4. vnitkah.ru;
5. bisero-mania.ru;
6. womanadvice.ru;
7. podelkin - dom.ru;
8. vishivashka.ru;
9. vnitkah.ru.
Для детей и родителей:
1. Баренцова, Н. Готовим руку к письму. [Текст]/ Н. Баренцова //Дошкольное
воспитание. -2006. -№2 -С. 89.Гаврина С. Е., Кутявина Н. Л., Топоркова И.
Г., Щербинина С. В. Большая энциклопедия развития и обучения
дошкольника; АСТ, Астрель, Харвест - Москва, 2007. - 240 c
2. Безруких, М.М. Тренируем пальчики. [Текст]/ М.М. Безруких. – М.: Дрофа,
2000. – 183 с.

3. Белая, А.Е. Пальчиковые игры. [Текст]/ А.Е. Белая - М.: Астрель, 2001. –
112 с.
4. Гаврина С. Е., Кутявина Н. Л., Топоркова И. Г., Щербинина С. В. Большая
энциклопедия развития и обучения дошкольника; АСТ, Астрель, Харвест Москва, 2008. - 240 c.
5. Исакова Э. Ю., Стародуб К.И., Ткаченко Т. Б. Сказочный мир бисера.
Плетение на леске. – Ростов-на- Дону 2004.
6. Косинова, Е.М. Гимнастика для пальчиков. [Текст]/ Е.М. Косинова. - М.:
Олма-Пресс, 2001. – 243 с.
7. Павлова, Л. Значение развития действий рук. [Текст]/ Л. Павлова //
Дошкольное воспитание. – 2004. - №1. –С. 27-29.